Нарушение речи

См. также:

Речевое общение – важнейший социальный навык, который формируется в детском возрасте до 6 лет. Рекомендуется определять и исправлять любые проблемы с речью именно в дошкольном периоде. Это важно для успешной социализации и дальнейшей учёбы ребёнка.

Кроме того, во взрослом возрасте справляться с проблемой сложнее и дольше.

Медики называют нарушениями речи отклонения в речевом развитии при сохранении интеллекта и отсутствии проблем со слухом. И связывают их с несколькими факторами – физиологическим, неврологическим или психическим.

В физиологическом плане это – травмы при родах, наследственность или врождённые патологии.

Однако, если сложности появляются у детей с адекватными показателями, то, скорее всего, корень таится не в физическом развитии.

Почему ребёнок не говорит?

Родители слишком опекают его, и малыш просто не успевает озвучить свои желания – всё понимается с полуслова.
Семья очень тревожится за ребёнка, и ему запрещается познавать мир. Перемолотая пища и запрет тащить в рот разные предметы затрудняют развитие мышц рта.
Дети, которые постоянно носят подгузники, не испытывают потребности звать родителя, чтобы сообщить о желании сходить в туалет. А, значит, не имеют повода к коммуникации.
Частое присутствие соски во рту также не даёт малышу свободно общаться и развивать речь.
Дефицит общения, отсутствие персонального обращения к ребёнку.
Чрезмерное давление и упор на правильное выговаривание слов пугают малыша, и он замыкается в себе, не желая общаться.
Запреты из серии "закрой рот, когда взрослые разговаривают" также устраняют жажду развития речи.

Как определить нарушения речи?

Опытный педиатр может выявить возможные проблемы с говорением уже на ранних месяцах жизни малыша. Задержка речевого развития определяется по следующим параметрам:

в первый месяц жизни ребёнок не кричит – не сообщает о своём дискомфорте звуками
в 4 месяца не реагирует улыбкой на ласку
в 5 месяцев не умеет следить глазами за ярким предметов, не гулит
в 7 месяцев не говорит отдельные слоги
в 9 месяцев не освоил слова из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, ба-ба
в 10 месяцев не владеет жестикуляцией из серии "помахать ручкой на прощанье", кивнуть или помотать головой при отказе
в год не понимает просьбы, не произносит ни одного слова
в 2 года не может показать на названный предмет, не понимает разницы между большим и маленьким

Диагноз ЗРР (задержка речевого развития) ставится детям в возрасте от 2 лет. В этом случае понадобится комплексное обследование специалистов:

отоларинголог
невропатолог
психолог
логопед

Виды нарушения речи

Сложности в развитии устной речи делятся на два типа – системные и фонационные.

К системным относятся алалия и афазия – проблемы, возникшие из-за поражения коры головного мозга. Это может случиться ещё в ходе беременности при развитии плода, во время родов или быть последствием инфекции. Ребёнок не совсем понимает смысл слов и испытывает сложности с воспроизведением речи.

Фонационные нарушения встречаются намного чаще и поддаются логопедической коррекции. Ребёнок понимает смысл слов, но не может совладать с интонацией и темпом речи, ему сложно произносить некоторые звуки.

брадилалия – медленная скорость речи из-за сложности в произношении звуков
дизартрия – невнятная речь из-за поражения центральной нервной системы, которое помешало развитию речевого аппарата
дислалия – искажение звуков (картавость, шепелявость)
заикание – зацикленное произношение слогов, сбой в темпе и ритме речи, неверные ударения
ринолалия – гнусавость из-за хронического синусита или проблем строения носовой полости
тахилалия – повышенная скорость речи, ребёнок захлёбывается словами

Причины нарушения речи

Проблема со звукопроизношением может быть не только у детей, но и у взрослых. Если систематизировать все нарушения речи по причинам, то выделяют следующие: